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教师挑战#1：能力
Huda 作为一名开发人员和教师的旅程始于她自上学以来对 IT 相关事物的热爱。准确地说，自从我在 SMKN 1 Nganjuk 工作以来，我就一直喜欢编码。
这位职业学校老师仍在玛琅国立大学学习，具体是信息学工程教育系。是的，胡达所受的教育特别适合她担任中学教师。准确的说，是在职校软件工程系。
尽管仍在最后阶段学习，Huda 已经在 阿曼 WhatsApp 号码数据 家乡 Nganjuk 的 SMK Muhammadiyah 1 担任助理教师。他每三（三）周往返于 Nganjuk 和玛琅一次，练习教授基础、移动和网络编程。
从他迄今为止短暂的经历来看，他明白：
“目前，职业学校教师需要具备物联网、云计算和Android资格。此外（听取）现任教育文化部长的指示。IT 教育变得越来越重要，甚至从初中开始也是如此。”
（胡达）。
不幸的是，他觉得讲座材料只包含一点练习和很少的更新。事实上，数先进和更快，尤其是与 Android 和 Web 编程相关的技术。
教师挑战#2：让学生爱上编码
作为一名教师，胡达经常面临她作为一名教师的第二个也是最严峻的挑战。他经常面对的孩子上职业学校不是因为自己的兴趣，而是因为父母的要求而被迫这样做。“只是IT学校。酷”是越来越流行的观点。
毫不奇怪，许多学生不情愿地看待编码活动，甚至将其视为令人恐惧的前景。尽管数十名 Huda 学生来自软件工程系，这需要他们编码。
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发表于 2023-10-31 13:59:56